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教育培訓(xùn)
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信息化能力提升
師資隊(duì)伍建設(shè)是整個(gè)教育工作中具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，建設(shè)一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍是推進(jìn)新課程改革、實(shí)施高效教學(xué)的關(guān)鍵。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提到：“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”。華興科軟結(jié)合職業(yè)院校師資隊(duì)伍存在的現(xiàn)實(shí)問題，在深入解讀并遵循國(guó)家有關(guān)政策要求的條件下，針對(duì)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)設(shè)計(jì)并提供教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力、綜合素養(yǎng)等多方面的培訓(xùn)，具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
近幾年，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法（Flipped Classroom）在國(guó)內(nèi)外很受熱捧，從基礎(chǔ)教育到高等教育，涌現(xiàn)出不少成功案例。翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值體現(xiàn):1．翻轉(zhuǎn)課堂有利于教育人性化。翻轉(zhuǎn)課堂是一種使課堂人性化的學(xué)習(xí)策略，教師在課堂中給學(xué)生一對(duì)一的指導(dǎo)，有機(jī)會(huì)與每個(gè)學(xué)生交談并評(píng)估每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況，成為與學(xué)生互動(dòng)交流的伙伴，有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)的重要性并找到存在感。2．翻轉(zhuǎn)課堂有利于重構(gòu)和諧的師生關(guān)系在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師運(yùn)用新的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師逐漸成為與學(xué)生互動(dòng)交流的親切伙伴，有利于建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，讓老師更加了解學(xué)生。3．翻轉(zhuǎn)課堂有利于提升家長(zhǎng)的監(jiān)督參與度一堂 “專屬于您的完整可實(shí)施的翻轉(zhuǎn)課堂”，要如何具體操作？應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中這包括： ·用信息技術(shù)提升建課效率； ·...
微課程設(shè)計(jì)
“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性。廣大教師在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)對(duì)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。微課程簡(jiǎn)稱為微課，它是指以教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)/技能點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、過程、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而精心教學(xué)設(shè)計(jì)和開發(fā)的一種短小精悍的、支持多種學(xué)習(xí)方式的微型在線網(wǎng)絡(luò)課程。在微課程設(shè)計(jì)中常會(huì)用到的工具包括：Camtasia Studio、格式工廠、屏幕錄像專家、專業(yè)視頻編輯_Adobe Premiere、超級(jí)捕快、AVS Video ...

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